Presentación del proyecto comunitario y del tema narración de sucesos del pasado y presente.
lilith s.
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
SESIÓN 1: Presentación del proyecto comunitario y del tema narración de sucesos del pasado y presente.
Objetivos:
- Introducir a los alumnos en el proyecto comunitario.
- Presentar el tema de narración de sucesos del pasado y presente.
- Desarrollar la capacidad de escucha activa y respeto hacia los demás.
Actividades:
- Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos la importancia de trabajar juntos como comunidad y cómo esto puede beneficiar a todos.
- Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán ante el grupo y contarán un suceso pasado o presente de su vida que consideren relevante.
- Explicación del tema de narración de sucesos: Presentar a los alumnos qué es la narración de sucesos del pasado y presente, ejemplos de cómo se realiza y su importancia.
- Actividad de escucha activa: Los alumnos se dividirán en parejas y contarán un suceso pasado o presente de sus vidas mientras el otro escucha atentamente. Después, cambiarán de roles.
- Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre la importancia de escuchar activamente y respetar las historias de los demás.
SESIÓN 2: Exploración de diferentes estilos y recursos narrativos.
Objetivos:
- Reconocer diferentes estilos y recursos narrativos.
- Practicar la narración de sucesos utilizando estos recursos.
- Fomentar la creatividad y la imaginación.
Actividades:
- Introducción a los estilos y recursos narrativos: Explicar a los alumnos qué son los estilos y recursos narrativos y ejemplos de cada uno.
- Actividad de reconocimiento: Mostrar diferentes fragmentos de textos narrativos y pedir a los alumnos que identifiquen el estilo y los recursos utilizados.