Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

Nayeli Vargas
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Poca destreza y habilidad para expresarse y pronunciar palabras. Vocabulario limitado, timidez al hablar, pregunta y respuesta incoherentes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestras emociones
Objetivo: Identificar y expresar diferentes emociones a través de gestos y movimientos corporales.
Actividad:



  1. Iniciar con una ronda de conversación sobre las emociones que han experimentado en situaciones específicas.

  2. Presentar láminas o imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que imiten los gestos y movimientos corporales correspondientes.

  3. Realizar una actividad lúdica donde los alumnos actúen e interpreten diferentes emociones.


Sesión 2:
Título: Expresando necesidades y gustos
Objetivo: Utilizar palabras y gestos para comunicar necesidades y gustos.
Actividad:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes necesidades y gustos.

  2. Proporcionar a cada alumno un objeto que represente una necesidad o gusto y pedirles que lo expresen utilizando palabras, gestos y movimientos corporales.

  3. Organizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen situaciones en las que deben comunicar sus necesidades y gustos.


Sesión 3:
Título: Ampliando nuestro voc