Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Ruben Muñoz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano


Objetivo: Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresada en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se incorporarán conceptos de matemáticas y biología en el desarrollo de la planeación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de opción múltiple sobre la interpretación de porcentajes en mezclas de productos de uso cotidiano.

  2. Presentación oral sobre la importancia de la concentración de sustancias en productos de higiene personal, alimentos y limpieza.


Session 1:


Fase de Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y su relevancia en el cuidado de la salud y el consumo responsable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre productos de uso cotidiano en los que se requiere conocer la concentración de sustancias.

  • Introducir el concepto de concentración de sustancias y sus unidades de medida (porcentaje en masa y porcentaje en volumen).


Fase de Desarrollo:



  • Explicar la diferencia entre porcentaje en masa y porcentaje en volumen.

  • Resolver ejercicios prácticos de conversión entre porcentaje en masa y porcentaje en volumen.

  • Presentar ejemplos de productos de higiene personal, alimentos y limpieza y analizar la concentración de sustancias en cada caso.


Fase de Cierre:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos calculen la concentración de sustancias en diferentes prod