Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Norma Ivette Jáuregui
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Los alumnos no reconocen los números del 10 al 20 y desconocen la tradición de reyes magos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Contextualización y motivación (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos la temática de la clase: la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Mostrar imágenes de diferentes celebraciones y tradiciones, incluyendo la tradición de reyes magos.

  • Realizar preguntas para despertar el interés de los alumnos: ¿Qué celebraciones conocen? ¿Han escuchado sobre los reyes magos? ¿Sabrían decir quiénes son?

  • Registrar las respuestas de los alumnos en un cartel.


Sesión 2: Aprendizaje de los números del 10 al 20 (15 minutos)



  • Presentar una secuencia de tarjetas con los números del 10 al 20.

  • Invitar a los alumnos a identificar y nombrar cada número.

  • Realizar actividades lúdicas para practicar la escritura y reconocimiento de los números, como juegos de asociación y ordenamiento.


Sesión 3: Historia de los reyes magos (15 minutos)



  • Contar a los alumnos la historia de los reyes magos, explicando su relevancia en la tradición y su relación con la celebración de la Navidad.

  • Mostrar imágenes y objetos relacionados con los reyes magos.

  • Invitar a los alumnos a expresar sus impresiones y preguntas sobre la historia.


Sesión 4: Celebraciones y conmemoraciones tradicionales (15 minutos)



  • Presentar imágenes y