Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo:

• Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender:

• Dificultad para relacionarse sanamente entre alumnos y docentes.


• Crisis de la adolescencia: aislamiento, agresividad, rebeldía, ansiedad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1: Los géneros periodísticos
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más relevantes en la comunidad.


• Plantear el objetivo de la clase: analizar y comunicar sucesos utilizando los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, artículo de opinión, entre otros) y sus características principales.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizarlos en conjunto con los alumnos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes textos en los géneros periodísticos correspondientes.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: elegir un suceso significativo de la comunidad y buscar información al respecto.

Sesión 2: Sucesos significativos de la comu