Introducción al tema "¿Qué son las artes?"

Aisha Caballero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema "¿Qué son las artes?"


Objetivo: Que los alumnos comprendan qué son las artes y puedan identificar distintas manifestaciones artísticas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes manifestaciones artísticas que conocen, como la música, la pintura, la danza, el teatro, etc.

  2. Mostrar a los estudiantes imágenes y videos que representen diversas manifestaciones artísticas. Preguntarles qué ven y qué creen que están haciendo los artistas en esas imágenes.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de las distintas manifestaciones artísticas mencionadas.

  4. Explicar brevemente qué son las artes y mencionar algunos ejemplos de cada manifestación artística.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con distintos materiales artísticos, como pinturas, tijeras, pegamento, crayones, etc. Dejar que los niños creen libremente y exploten su creatividad.


Sesión 2: Explorando los elementos de los lenguajes artísticos


Objetivo: Que los alumnos comprendan y experimenten con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Repasar los elementos de los lenguajes artísticos: líneas, colores, formas, gestos, posturas, sonidos, etc. Explicar lo que representan y cómo se utilizan en las creaciones artísticas.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con los distintos elementos. Por ejemplo, se les puede pedir que creen una composición utilizando solo líneas o que dibujen una figura utilizando solo colores primarios.

  3. Fomentar la observación y reflexión sobre las creaciones artísticas de los com