Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las experiencias previas de los alumnos con poemas, trabalenguas y adivinanzas.


• Lectura en voz alta de diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas por parte del docente.


• Análisis y explicación de los recursos lingüísticos presentes en cada uno (rima, onomatopeya y calambur).


• Realización de ejercicios prácticos para identificar dichos recursos en los textos.

Sesión 2:

• Actividad de retoma: Repaso de los recursos lingüísticos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas para que los alumnos los lean en voz alta en grupos.


• Realización de una actividad de práctica en la que los alumnos deben identificar los recursos lingüísticos en los textos leídos.


• Planteamiento de un desafío: Los alumnos deben crear un poema o trabalenguas en grupo, utilizando al menos uno de los recursos lingüísticos.

Sesión 3:

• Actividad de revisión: Los alumnos presentan los poemas o trabalenguas que crearon en la sesión anterior.


• Compartir los trabajos en grupo y hacer una puesta en común de los recursos lingüísticos utilizados.


• Realización de ejercicios de lectura en voz alta de poemas, trabalenguas y adivinanzas para trabajar la fluidez y entonación.


• Juego