Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas en la legibilidad de los escritos, así como la comprensión de los textos informativos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Explicación del problema de la legibilidad de los escritos y la comprensión de textos informativos.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista, crónica.


• Presentación de ejemplos de cada género periodístico.


• Análisis de las características de los géneros periodísticos y su función para comunicar sucesos significativos.


• Actividad en grupos: los alumnos elegirán un suceso significativo de su entorno y crearán un artículo periodístico utilizando los recursos aprendidos.

Cierre:

• Puesta en común de los artículos periodísticos creados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y recopilar ejemplos de géneros periodísticos informativos