Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Observación de mapas e identificación de sus características y función

Objetivo (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Falta de ubicación espacial

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un mapa y para qué se utiliza.


• Realizar una lluvia de ideas en conjunto y escribir en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


• Mostrar diferentes tipos de mapas (mapa de la ciudad, mapa del país, mapa del mundo) y explicar sus características.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente los mapas y realicen una descripción de lo que ven.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos, en parejas, elijan un mapa y describan lo que observan utilizando adjetivos y sustantivos.


• Compartir las descripciones de los mapas y discutir en grupo las características identificadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la conversación sobre los mapas y su función.


• Explicar a los alumnos que los mapas también pueden ayudarnos a ubicarnos en un lugar.


• Presentar la problemática de la falta de ubicación espacial en la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea: cada grupo deberá buscar un lugar específico en la comunidad utilizando un mapa.


• Los alumnos deberán describir el trayecto y localizar el lugar en el mapa.


• Una vez que los grupos hayan terminado, se realizará una puesta en común donde cada grupo compartirá su experiencia y descripción.

Sesión 3 (45 minutos):

• Retomar la problemática de la falta de ubicación espacial e