Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Atención al problema: El alumno no identifica los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento.
   
   
   • Presentación del tema y del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y qué factores consideran que son importantes para la vida de los seres vivos.
   
   
   • Presentar imágenes y ejemplos de diferentes ecosistemas para fomentar la observación y la reflexión.
   
   
   • Proporcionar materiales como revistas, papel, tijeras, pegamento, etc., para que los alumnos realicen un collage o dibujo representando un ecosistema y los diferentes factores físicos y biológicos que lo componen.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir los trabajos realizados por los alumnos y fomentar la reflexión sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el papel del aire, el agua, el suelo y el Sol en un ecosistema específico de su elección.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Realizar una recapitulación de la sesión anterior y revisar la tarea asignada.
   
   
   • Fomentar la participación y el