Introducción al tema y búsqueda de información

SALVADOR MARTÍNEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Elabora un guion para presentar de manera ordenada la información que investigó en diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, y usó para construir su exposición. -Prepara diversos materiales de apoyo para enriquecer su presentación. -Usa un léxico formal y mantiene o recupera la atención de la audiencia haciendo inflexiones de voz, ademanes, gestos, preguntas. -Aclara las dudas que le plantean y, en general, atiende los comentarios u opiniones que le comparten acerca de lo expuesto. Como audiencia -Comprende lo que escucha, apunta lo que le interesa, pregunta y comenta sobre lo expuesto, y argumenta sus opiniones y divergencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia del cuidado de la salud y su relación con los servicios de salud precarios.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la salud y el acceso a los servicios de salud.

  • Explicar el objetivo de la clase y el PDA de los alumnos.

  • Pedir a los alumnos que investiguen en diversas fuentes (libros, internet, revistas, etc.) sobre temas relacionados con el cuidado de la salud y los servicios de salud precarios.

  • Indicar a los alumnos que elaboren un guion para organizar la información que han encontrado y que lo traigan a la siguiente sesión.


Sesión 2: Organización de la exposición (45 minutos)



  • Revisar el guion que los alumnos han elaborado y hacer correcciones o sugerencias si es necesario.

  • Explicar la importancia de preparar materiales de apoyo para enriquecer la presentación, como gráficas, imágenes, videos, etc.

  • Pedir a los alumnos que recolecten y preparen los materiales de apoyo necesarios para su exposición.

  • Realizar ejercicios prácticos para desarrollar la habilidad de utilizar un léxico formal y practicar inflexiones de voz, ademanes, gestos y preguntas para mantener la atención de la audiencia.


Sesión 3: Ensayo de la exposición (45 minutos)



  • Dar tiempo a los alumnos para ensayar su exposición, utilizando el guion y los materiales de apoyo preparados.

  • Proporcionar retroalimentación y sugerencias para mejorar la fluidez, claridad y persuasión de la presentación.

  • Realizar ejercicios de atención y concentración para ayudar a los alumnos a mantener o recuperar la atención de la audien