Factores que inciden en los procesos técnicos

CAMILA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y repasar el objetivo de la clase anterior.

  • Presentar el nuevo tema: Factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los factores que los alumnos consideran que influyen en los procesos técnicos.

  • Introducir el problema a atender de manera interdisciplinar: Innovación y medio ambiente.

  • Explicar la importancia de reflexionar sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre un proceso técnico de su elección.

  • Los alumnos deberán realizar una investigación sobre dicho proceso técnico y analizar los factores que inciden en el mismo, teniendo en cuenta los aspectos de satisfacción de necesidades, intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Los alumnos deberán también reflexionar sobre cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos