La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Manuel Gerardo Soto
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Actividad de motivación: Realizar un mapa mental sobre los conocimientos previos acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Presentación del problema: enfermedades por mala alimentación y su relación con los seres vivos y el medio ambiente.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Exposición de los conocimientos científicos básicos acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Presentación de ejemplos de prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionadas con el aprovechamiento y protección de los seres vivos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles vínculos entre los conocimientos científicos y los conocimientos de los pueblos originarios.

  • Asignación de lecturas relacionadas con el tema.


Sesión 2:



  • Discusión y análisis de las lecturas asignadas.

  • Trabajo en grupos para investigar y recopilar información sobre prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionadas con el tema.

  • Presentación de los resultados de la inv