El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

PDA: Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Sana convivencia

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Breve explicación sobre la importancia de la protección de la integridad propia y la de todas las personas.


• Actividad: Lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que puedan afectar la integridad física y mental de los niños.


• Actividad: Realización de un dibujo que represente una situación de riesgo.

Sesión 2 (Identificación de situaciones de riesgo):

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual.


• Actividad: Análisis de casos reales de situaciones de riesgo y discusión en grupos pequeños.


• Plenaria: Compartir los resultados de la discusión y elaborar una lista de situaciones de riesgo identificadas.

Sesión 3 (Reconocimiento de personas que representan un riesgo):

• Repaso de la sesión anterior.


• Exploración de diferentes tipos de personas que pueden representar un riesgo, como extraños, conocidos, compañeros de clase, etc.


• Actividad: Rol playing de situaciones de riesgo donde los alumnos identifiquen a personas que representen un peligro.


• Plenaria: Reflexión sobre los diferentes tipos de pers