Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no utiliza de manera correcta los textos instructivos, ya que no comprende en su totalidad los textos que implican instructivos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender y producir textos instructivos.


• Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos instructivos (recetas de cocina, manuales de instrucciones, reglas de juegos, etc.) y pedirles que identifiquen las características comunes que encuentren.


• Actividad principal: Proyectar un texto instructivo sencillo y guiar a los alumnos a través de un análisis conjunto, identificando la organización de los datos, uso de numerales, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.


• Práctica individual: Entregar a cada alumno una copia de un texto instructivo y pedirles que lo analicen y lo completen identificando sus características genéricas.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Revisar y discutir en grupo las respuestas de los alumnos en la práctica individual de la sesión anterior.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos instructivos. Cada grupo deberá analizar el te