Introducción a las formas geométricas
ROCIO VAZQUEZ
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a las formas geométricas
- Duración: 45 minutos
Actividad principal:
- Inicio de la sesión: Saludo y motivación de los niños a través de una canción relacionada con las formas geométricas.
- Presentación del tema: Mostrar a los alumnos diferentes objetos de la vida cotidiana que tengan formas geométricas, como un reloj redondo, un libro cuadrado, etc. Preguntar a los niños si saben cómo se llaman esas formas.
- Actividad de reconocimiento de formas: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes tarjetas con formas geométricas. Cada grupo deberá buscar objetos en el aula que tengan esa forma y pegar la tarjeta en ellos.
- Reflexión y cierre: Preguntar a los niños qué formas encontraron y cómo se llaman. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas geométricas encontradas y qué objetos tienen esas formas.
Sesión 2: Exploración de formas en el entorno
- Duración: 45 minutos
Actividad principal:
- Inicio de la sesión: Recordar las formas geométricas aprendidas en la sesión anterior utilizando tarjetas o dibujos.
- Salida al patio o alrededores del colegio: Llevar a los alumnos a observar el entorno y buscar formas geométricas en la naturaleza, en la arquitectura, en los objetos de la calle, etc. Registrar las formas encontradas en una lista.
- Actividad de manipulación: Regresar al aula y entregar a cada alumno diferentes formas geométricas recortadas en cartulina. Los niños deberán crear diferentes composiciones utilizando las formas y explicar qué están representando.
- Reflexión y cierre: Preguntar a los niños qué formas encontraron en el entorno y cómo las utilizaron en sus composiciones. Mostrar las compos