Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Existen alumnos con bajo desempeño debido a situaciones personales, sociales, económicas y familiares que afectan su estado anímico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación: Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de eventos significativos en la comunidad y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos. Fomentar la participación y la reflexión sobre la importancia de comunicar estos sucesos.


• Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que en esta unidad se estudiarán los géneros periodísticos y cómo pueden ser utilizados para comunicar sucesos significativos.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué sucesos consideran significativos en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.

Fase 2: Desarrollo

• Explicación teórica: Presentar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos varios ejemplos de noticias, reportajes y crónicas y pedirles que los lean en grupos pequeños. Luego, solicitar que identifiquen las características de cada género.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elij