Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Grado: 5º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problemática: Es una comunidad semiurbana, se cuenta con 12 grupos, los alumnos son participativos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y de la problemática de la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que existen en la comunidad.


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un servicio público para investigar (ejemplo: escuela, biblioteca, parque, centro de salud).


• Cada equipo deberá investigar sobre el funcionamiento del servicio, los formularios que se utilizan para gestionarlo y su importancia para la comunidad.


• Al finalizar la sesión, cada equipo deberá presentar brevemente su investigación.

Sesión 2:

• Retomar las presentaciones de los equipos y realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los servicios públicos y de los formularios para su gestión.


• Introducir el concepto de comprensión y producción de textos. Explicar que los formularios son un tipo de texto que se utiliza para solicitar o gestionar un servicio público.


• Realizar una actividad de lectura y comprensión de diferentes tipos de formularios. Los alumnos deberán identificar la información requerida y practicar la lectura y comprensión de los mismos.

Sesión 3:

• Continuar con la actividad de lectura y comprensión de formularios.


• Elaborar en conjunto un listado de