Introducción a las relaciones de proporcionalidad

Maria del Carmen Perez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tiempo: 45 minutos


Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad


Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de relaciones de proporcionalidad y podrán identificarlas en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta desencadenante: "¿Qué significa que dos cantidades sean proporcionales?". Permitir que los alumnos compartan sus ideas y generar una lista de posibles respuestas en la pizarra.

  2. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas de proporcionalidad en diferentes contextos, como recetas de cocina, conversiones de unidades de medida, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen las cantidades proporcionales en cada ejemplo.

  3. Realizar en conjunto ejercicios de identificación de relaciones de proporcionalidad en problemas escritos. Proporcionar pautas para que los alumnos puedan reconocerlas fácilmente.

  4. Distribuir fichas de trabajo con ejercicios para que los alumnos resuelvan en parejas. Caminar por el aula para apoyar y guiar a los estudiantes.


Sesión 2:


Tiempo: 45 minutos


Tema: Determinación de valores faltantes en proporciones conocidas y desconocidas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de determinar valores faltantes en proporciones conocidas y desconocidas, utilizando el valor unitario cuando sea necesario.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de proporción.

  2. Presentar problemas en los que se conoce la relación de proporcionalidad y se busca determinar un valor faltante. Guíe a los alumnos en la resolución de los problemas destacando el uso del valor unitario para calcular el valor desconocido.

  3. Proponer problemas más complejos en los que los alumnos deban determinar valores faltantes e