Introducción al tema

Cari Ramírez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la aportación de mujeres y hombres, en las actividades de la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de las mujeres y los hombres en las actividades de la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes actividades realizadas por hombres y mujeres en la escuela y la comunidad.

  2. Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y comenten en parejas las actividades que observan.

  3. Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus observaciones y reflexiones.

  4. Presentarles a los alumnos la idea de que tanto hombres como mujeres tienen habilidades y capacidades que aportan a la sociedad de distintas formas.

  5. Pedir a los alumnos que dibujen una actividad que les gustaría realizar en la escuela o la comunidad y que expliquen por qué es importante para ellos.


Sesión 2: Investigación y reflexión (Pensamiento crítico)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre las actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para realizar una investigación sobre las actitudes y prácticas que prevalecen en las familias, la escuela y la comunidad.

  2. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las tareas y roles asignados a hombres y mujeres en diferentes contextos.

  3. Después de la investigación, los grupos deberán realizar una reflexión en la que identifiquen estereotipos de género y analicen sus consecuencias.

  4. Cada grupo deberá presentar sus reflexiones al resto de la clase.


Sesión 3: Lectura y escritura (Lecto