Estudio de los números

MA GABRIELA PALOMINO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estudio de los números
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al estudio de las fracciones
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de fracciones y su relación con las mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase realizando preguntas como: ¿Qué saben acerca de las fracciones? ¿Para qué creen que se utilizan? ¿En qué situaciones creen que podríamos usar fracciones?

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre fracciones.

  3. Presentar ejemplos concretos de situaciones donde se utilizan fracciones, como repartir una pizza, medir una jarra de agua, dividir un pastel, etc.

  4. Mostrar material concreto, como una pizza, para representar las fracciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.

  5. Realizar actividades prácticas donde los alumnos manipulen el material concreto y representen fracciones en diferentes situaciones.


Sesión 2: Exploración de las fracciones en canciones y poemas
Objetivo: Integrar la temática de las fracciones con el problema planteado de las características de las canciones y poemas.


Desarrollo:



  1. Recordar el problema planteado: ¿Por qué los alumnos no conocen las características de las canciones y poemas?

  2. Realizar una actividad donde los alumnos escuchen una canción o poema sin conocer su letra y traten de identificar las características a través de fracciones, como la duración de cada verso o la cantidad de veces que se repite un estribillo.

  3. Discutir en grupo las conclusiones obtenidas y reflexionar sobre cómo las fracciones nos pueden ayudar a comprender y analizar diferentes