Introducción al tema y creación de acuerdos de convivencia

SOFIA SANTINI
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y creación de acuerdos de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la comunicación oral para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, y establezcan acuerdos de convivencia para fomentar una relación sana entre ellos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por comunicación oral y por qué es importante.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes situaciones en las que se necesita comunicarse oralmente.

  3. Presentar ejemplos de cómo expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando distintos lenguajes (verbal, gestual, corporal, etc.).

  4. Pedir a los alumnos que, en parejas, practiquen la comunicación oral expresando necesidades o gustos utilizando distintos lenguajes.

  5. Formar un círculo y proponer a los alumnos establecer acuerdos de convivencia, donde se respeten y escuchen mutuamente. Registrar los acuerdos en una cartulina visible para todos.


Sesión 2: Juegos de comunicación (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos experimenten diferentes formas de expresión oral y se diviertan mientras practican la comunicación.


Actividades:



  1. Recordar los acuerdos de convivencia establecidos en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes juegos de comunicación en los que los alumnos deban expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego de comunicación.

  4. Rotar los grupos para que todos los alumnos puedan participar en diferentes juegos.

  5. Al finalizar, reflexionar en grupo sobre las experiencias vividas y cómo se sintieron al expresarse oralme