Introducción al tema - 45 minutos

selene Quistian
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos



  • Presentación del tema: búsqueda y manejo reflexivo de información.

  • Explicación de la importancia de buscar información de manera efectiva y confiable.

  • Presentación de los acentos gráficos en las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

  • Actividad de reflexión: los estudiantes deberán pensar y compartir ejemplos de preguntas que puedan hacerse utilizando estas palabras y explicar por qué necesitan acento gráfico.

  • Asignación de tarea: los estudiantes deben elaborar una lista de preguntas utilizando las palabras mencionadas anteriormente y su respectivo acento gráfico.


Sesión 2: Búsqueda de información - 45 minutos



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Explicación de estrategias para buscar información en diferentes fuentes: enciclopedias, libros, internet, entrevistas, etc.

  • Actividad práctica de búsqueda de información: los estudiantes deben elegir un tema de interés y buscar información utilizando las estrategias aprendidas.

  • Reflexión sobre la importancia de evaluar la confiabilidad de las fuentes de información encontradas.


Sesión 3: Análisis de la información - 45 minutos



  • Revisión de la actividad práctica de búsqueda de información realizada en la sesión anterior.

  • Explicación de cómo analizar la información encontrada y discernir cuál es relevante para responder a las preguntas planteadas.

  • Actividad de análisis de la información: los estudiantes deben seleccionar la información más relevante para responder a las preguntas que elaboraron en la primera sesión.

  • Reflexión sobre la importancia de reflexionar críticamente sobre la información encontrada y evitar la reproducción d