Explorando los portadores de texto en el ambiente familiar

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo: Que los alumnos exploren los portadores de texto presentes en su ambiente familiar y reflexionen sobre su uso, propósitos y lengua utilizada.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la sesión planteando el tema principal de la clase, que es la exploración de los portadores de texto en el ambiente familiar.

   
   



2. Charla sobre los portadores de texto: Conversar con los alumnos sobre qué son los portadores de texto y ejemplos de ellos presentes en su casa, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.

   
   



3. Observación de portadores de texto en imágenes: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes portadores de texto y pedirles que identifiquen cuáles de ellos pueden encontrar en sus hogares.

   
   



4. Actividad en casa: Pedir a los alumnos que investiguen en casa y traigan ejemplos de portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar. Deben tomar fotos o dibujos de ellos y anotar en qué lengua están escritos y con qué propósito se utilizan.

   
   



5. Reflexión grupal: Al finalizar la sesión, los alumnos compartirán sus hallazgos con la clase, resaltando los diferentes propósitos y lenguas utilizadas en los portadores de texto.

   
   

Sesión 2: La importancia de la lengua de señas mexicana en el aula y la comunidad escolar

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de incluir la lengua de señas mexicana como forma de comunicación e interacción en el aula y la comunidad escolar.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la sesión hablando sobre la lengua de señas mexicana y su importancia para la comunicación e inclusión de personas sordas.

   
   



2. Charla sobre la inclusión: Conversar