Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Secuencia didáctica: Falta de comprensión lectora

Objetivo de la clase: Comprender que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de desastre y crisis humanitarias que los alumnos conozcan.


• Lectura de un texto informativo sobre los diferentes tipos de desastres y sus causas.


• Discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de los desastres mencionados en el texto.


• Plenaria para compartir las conclusiones de cada grupo y hacer una lista en común de las causas y consecuencias más importantes.

Sesión 2:

• Revisión de la lista de causas y consecuencias de los desastres.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de un desastre específico a cada grupo.


• Investigación en el aula o en la biblioteca sobre el desastre asignado, sus causas y consecuencias.


• Elaboración de una presentación visual (póster, infografía, etc.) sobre el desastre asignado.

Sesión 3:

• Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.


• Comentarios y preguntas de los demás grupos después de cada presentación.


• Reflexión en grupo sobre cómo los desastres pueden ser prevenidos o mitigados.


• Actividad individual: escribir un breve ensayo sobre cómo se puede contribuir, de manera solidaria, a minimizar los efectos de los desastres.

Sesión 4:

• Intercambio y revisión de lo