Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Breve lluvia de ideas sobre la importancia de valorar y respetar las expresiones artísticas de los pueblos originarios.


• Presentación de algunos ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Lectura de un fragmento de texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Reflexión y análisis del fragmento de texto literario.


• Brainstorming sobre cómo adaptar ese texto literario a través de diferentes disciplinas artísticas como la música, la danza, la pintura, la escultura, etc.


• Formación de grupos de trabajo para la realización de las adaptaciones artísticas.

Cierre:

• Presentación de las adaptaciones artísticas por parte de cada grupo.


• Reflexión y discusión colectiva sobre la importancia de la diversidad cultural y el respeto hacia las expresiones artísticas de los pueblos originarios.


• Asignación de la tarea para la