Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Objetivo (PDA): Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase, explicando la importancia de conocer las características y propiedades de los objetos del entorno.


• Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos (sólidos y líquidos) para que los observen, toquen y describan sus características. Registrar las respuestas en una hoja de trabajo.


• Discusión en grupo: Comentar y comparar las observaciones de los diferentes grupos, destacando las características comunes de los sólidos y líquidos.

Sesión 2:

• Experimento con el agua: Introducir el concepto de los diferentes estados físicos del agua (sólido, líquido y gaseoso). Realizar un experimento en el que los alumnos calienten agua y observen cómo cambia de estado. Registrar las observaciones y establecer relaciones causa-efecto entre la variación de la temperatura y el cambio de estado del agua.

Sesión 3:

• Aplicación a otros materiales: Presentar a los alumnos diferentes materiales y discutir si son sólidos o líquidos, basándose en las características observadas en sesiones anteriores. Pedir a los alumnos que clasifiquen los materiales