Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Veronica González
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Objetivo (PDA): Identificar de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos que encuentran en su hogar y en su escuela.
    c. Preguntar a los alumnos cómo creen que se organizan estos objetos en cada lugar.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar una serie de imágenes de diferentes lugares en una presentación de diapositivas o en tarjetas.
    b. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y las describan.
    c. Guiar una conversación sobre cómo creen que se organizan los objetos en cada lugar. Promover preguntas como: ¿Dónde creen que se guardan los alimentos en la cocina? ¿Dónde creen que se encuentran los juguetes en la sala?
    d. Permitir que los alumnos compartan sus propias experiencias sobre cómo se organizan los objetos en su hogar y escuela.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una actividad práctica de clasificación con los alumnos.
    b. Proporcionar a cada alumno una serie de objetos pequeños (como juguetes, utensilios de cocina, materiales escolares, etc.).
    c. Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos en diferentes grupos según su función o características. Por ejemplo, puedan clasificar los juguetes según su material o las herramientas de cocina según su uso.
    d. Promover la participación y el intercambio de idea