Introducción al tema y recolección de datos

Damariz Quirino
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de entender el concepto de recolección de datos y aplicarlo en situaciones de su interés.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase presentando a los alumnos la importancia de recolectar datos y cómo esto puede ayudarnos a responder preguntas de interés. Se mostrarán ejemplos de situaciones cotidianas en las que se necesita recolectar datos, como por ejemplo, determinar cuántos alumnos prefieren el fútbol o el baloncesto.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5 integrantes. Cada grupo deberá pensar en una pregunta de su interés que pueda ser respondida recolectando datos. Por ejemplo, ¿cuántos alumnos prefieren el helado de vainilla y cuántos prefieren el de chocolate? Una vez que hayan decidido la pregunta, deberán recolectar datos preguntando a sus compañeros y anotarlos en una tabla.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá los datos recolectados y el docente guiará una reflexión sobre la importancia de recolectar datos y cómo se pueden organizar para ser más útiles.




Sesión 2: Organización de datos en tablas de frecuencias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de organizar los datos recolectados en tablas de frecuencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos la importancia de organizar los datos recolectados y les mostrará ejemplos de tablas de frecuencias simples.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos y organizarán los datos recolectados en la sesión anterior en tablas de frecuencias. El docente estará disp