Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican los textos discontinuos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que los identifiquen.


• Explicación de las características y funciones de las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben identificar y analizar diferentes textos discontinuos presentados en láminas o tarjetas.

Sesión 2:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han encontrado o utilizado textos discontinuos en la vida diaria.


• Introducción de la metodología de proyecto comunitario: explicar en qué consiste y cómo se llevará a cabo en el desarrollo del tema.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un proyecto comunitario relacionado con el uso de textos discontinuos, por ejemplo, organizar un evento escolar y crear una tabla de doble entrada para organizar la información de los participantes.

Sesión 3:

• Revisión de los avances en los proyectos comunitarios de c