Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Sofia Sanchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconocer a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizar el signo “×” (por) para representarla.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de rezago en el grupo de 5º grado en el proceso de la multiplicación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de multiplicación y su relación con la suma. Explicar la importancia de la multiplicación en situaciones cotidianas.

  • Actividad: Distribuir material concreto (bloques, fichas, etc.) y pedir a los alumnos que realicen sumas iteradas para resolver problemas sencillos de su contexto.

  • Reflexión: Guiar una reflexión sobre la relación entre la suma y la multiplicación. Resaltar que la multiplicación es una forma eficiente de resolver problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de situaciones en las que se puede usar la multiplicación en su vida diaria.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que se puede usar la multiplicación.

  • Actividad: Distribuir arreglos rectangulares en papel y pedir a los alumnos que utilicen los materiales concretos para completar los