El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema del calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
   
   
   • Plantear el problema de la poca cultura de reciclaje y su relación con los ciclos biogeoquímicos.
   
   
   
   



2. Brainstorming (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los posibles efectos del calentamiento global en los ecosistemas y en los ciclos biogeoquímicos.
   
   
   • Registrar las respuestas en un pizarrón o en una hoja de papel grande.
   
   
   
   



3. Investigación guiada (20 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre la transferencia de materia y energía en los ecosistemas, específicamente a través de las redes y pirámides tróficas.
   
   
   • Guiar la investigación mediante preguntas orientadoras y brindar apoyo cuando sea necesario.
   
   
   
   



4. Presentación y discusión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación y explicar cómo se relaciona con el problema de la poca cultura de reciclaje.
   
   
   • Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover la discusión sobre las posibles soluciones al problema.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdi