Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase - Química en Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Conocer las características de la materia desde la teoría corpuscular.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseñados al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Introducción al tema con una pregunta disparadora: ¿Qué diferencia hay entre una mezcla, un compuesto y un elemento?


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las respuestas y anotarlas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del modelo corpuscular de la materia y cómo se relaciona con los conceptos de mezcla, compuesto y elemento.


• Realización de una actividad experimental para identificar mezclas y describir sus características.

Cierre (10 minutos):

• Discusión en grupo sobre los resultados de la actividad experimental y cómo se relacionan con el tema.


• Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre lo aprendido y anticipar la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de una situación problemática relacionada con el tema (por ejemplo, un caso de identificación de sustancias desconocidas en un laboratorio).

Desarrollo (30 minutos):

• Realizaci