Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Juan ignacio Salazar
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física a través de la participación en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo han realizado los alumnos recientemente.

  • Presentar el problema a abordar: la necesidad de trabajar en las habilidades motrices y actividades gruesas para desarrollar destrezas en juegos de conjunto.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar brevemente los conceptos de condición física, bienestar y su relación entre ellos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad recreativa, de iniciación deportiva o deporte educativo para realizar durante la sesión.

  • Los alumnos deberán realizar la actividad asignada, centrándose en el desarrollo de habilidades motrices y destrezas en juegos de conjunto.

  • El docente y los alumnos realizarán una observación activa de las acciones y el desempeño de cada grupo, brindando retroalimentación constante.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las experiencias y aprendizajes adquiridos durante la actividad.

  • Reflexionar en grupo sobre la relación entre la participación en actividades físicas y el bienestar personal.

  • Cerrar la clase con una reflexión individual sobre cómo la condición física influye en el bienestar y cómo pue