Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable

Gabriela Cid
Ubicación curricular
Contenido Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable, para construir un texto informativo y difundirlo a través de medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA):



  • Investigar en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable.

  • Construir un texto informativo en inglés sobre una vida saludable.

  • Difundir el texto a través de medios de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Reforzar conocimientos básicos en inglés.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación para el texto informativo en inglés sobre una vida saludable.

  2. Cuestionario de autoevaluación del proceso de investigación y difusión del texto.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema del proyecto: Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué medios de comunicación masiva conocen y cómo pueden transmitir mensajes sobre una vida saludable en inglés.

  • Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema interdisciplinar de reforzar conocimientos básicos en inglés.


Desarrollo:



  • Introducir a los alumnos a diferentes fuentes en inglés sobre una vida saludable, como artículos de revistas, blogs, páginas web, videos, etc.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes para investigar.

  • Proporcionar recursos y herramientas para la investigación en inglés, como diccionarios, traductores, etc.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de investigación.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que comparta un resumen de la información que encontraron en sus fuentes.

  • Fomentar la discusión y el intercambio