Formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Paolo Moncada
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Interculturalidad y Sustentabilidad


Tema: Formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.


Objetivo: Comprender que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Día 1:


Título: Explorando las prácticas de los pueblos originarios en relación con la naturaleza.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y del problema a trabajar: "¿Cómo podemos aprender de las prácticas de los pueblos originarios para cuidar de la naturaleza desde el ámbito escolar?"

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas que conocen los alumnos que tienen los pueblos originarios en relación a la naturaleza.

  3. Mostrar imágenes y videos de algunas prácticas de los pueblos originarios.

  4. Discusión en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas de estas prácticas.

  5. Puesta en común y reflexión final.


Día 2:


Título: La interculturalidad y sustentabilidad en nuestra vida cotidiana.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar las prácticas de los pueblos originarios presentadas en la sesión anterior.

  2. Realizar una reflexión personal sobre cómo podemos llevar a cabo algunas de estas prácticas en nuestra vida cotidiana.

  3. Realizar una lista