La Tabla periódica y sus propiedades

MATIAS SOTELO
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Objetivo PDA: Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la Tabla periódica y sus elementos.

  • Plantear el problema: algunos estudiantes tienen dificultades para identificar los electrones del último nivel en el enlace químico.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles diferentes elementos químicos de la Tabla periódica.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre los elementos asignados, prestando especial atención a la ubicación en la Tabla periódica, electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Los estudiantes deberán representar los electrones de valencia de los átomos de los elementos asignados mediante diagramas de Lewis.

  • Fomentar la colaboración y discusión entre los grupos para compartir información y resolver dudas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Destacar la importancia de identificar los electrones de valencia y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.

  • Plantear preguntas de reflexión