Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Falta de empatía de los problemas comunitarios en Iztapalapa.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los tiempos verbales pasado, presente y copretérito.

• Presentación del tema utilizando imágenes y ejemplos de sucesos pasados, presentes y copretéritos.


• Actividad individual: Los alumnos escribirán sucesos pasados, presentes y copretéritos de su vida cotidiana.


• Puesta en común y reflexión grupal sobre la importancia de los tiempos verbales para narrar sucesos.

Sesión 2:
Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente en la comunidad.

• Investigación en grupos sobre problemas comunitarios en Iztapalapa.


• Los grupos seleccionarán un suceso pasado y uno presente para narrar.


• Actividad grupal: Los alumnos realizarán una dramatización de los sucesos seleccionados utilizando los tiempos verbales correspondientes.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la empatía hacia los problemas comunitarios y cómo la narración permite visibilizarlos.

Sesión 3:
Tema: Reflexión crítica sobre los problemas comunitarios.

• Charla o entrevista con un miembro de la comunidad que esté involucrado en la solución de problemas comunitarios.


• Discusión grupal: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la empatía y la participación activa en la solución de problemas comunitarios.


• Actividad escrita: Los alumnos escribirán una reflexión individual so