Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones del entorno.


• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes con distintas colecciones de objetos. Pedirles que observen y comenten cuál colección creen que tiene más elementos.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles distintas colecciones de objetos. Pedirles que las comparen y determinen cuál tiene más o menos elementos. Animarlos a utilizar distintas estrategias de comparación, como contar uno por uno o utilizar la correspondencia uno a uno.


• Reflexión final: Invitar a los alumnos a compartir sus conclusiones y reflexionar sobre las estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Actividad de recapitulación: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la comparación de colecciones.


• Actividad principal: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el conteo, como por ejemplo, repartir objetos entre varios amigos. Pedirles que utilicen el conteo para resolver el problema y determinar la cantidad de objetos que le corresponde a cada amigo.


• Actividad extra: Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que practiquen el conteo de o