La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Dulce Rodriguez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y objetivos de la clase.
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la vida cotidiana antes de la conquista europea en México.
- Presentar un video corto sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la conquista.
- Discusión en grupo: Analizar las diferencias entre la vida cotidiana de los diferentes grupos sociales en ese período y cómo estos grupos contribuyeron en lo social, cultural, político y económico.
- Reflexión grupal: Discutir la desigualdad vivida por mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas durante la conquista.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad de investigación: Los alumnos formarán grupos y buscarán información sobre los grupos sociales que tuvieron más poder durante la conquista y las condiciones de vida de cada grupo.
- Creación de un mapa conceptual por grupo, donde se relaci