Identificación y construcción de cuerpos geométricos utilizando figuras conocidas

Faby Jeon
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Cuerpos geométricos y sus características


Secuencia didáctica: Identificación y construcción de cuerpos geométricos utilizando figuras conocidas


Objetivo (PDA): Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Tema transversal: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Listado de figuras: Los estudiantes deberán identificar y nombrar las figuras geométricas presentes en objetos de su entorno.



  2. Construcción de prismas: Los estudiantes deberán construir prismas rectos utilizando cuadrados y rectángulos.




Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar figuras geométricas en objetos del entorno.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes objetos del entorno que contengan figuras geométricas.

  2. Realizar preguntas a los estudiantes para que identifiquen y nombren las figuras presentes en cada objeto.

  3. Registrar en el pizarrón las figuras identificadas por los estudiantes.

  4. Realizar una lista en conjunto de las figuras geométricas identificadas.


Sesión 2:


Objetivo específico: Reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos en objetos del entorno.


Actividades:



  1. Mostrar a los estudiantes diferentes objetos que contengan cuadrados y rectángulos.

  2. Realizar preguntas a los estudiantes para que identifiquen y nombren los cuadrados y rectángulos presentes en cada objeto.

  3. Registrar en el pizarrón la configuración de c