Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y los signos de puntuación.
Homero Alan Gómez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y los signos de puntuación.
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración. Mejorar el uso de los signos de puntuación.
Duración: 45 minutos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Recursos: Textos autobiográficos, papel y lápiz.
Desarrollo de la clase:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.
- Presentación del tema: narración de sucesos autobiográficos y la importancia de los signos de puntuación en la escritura.
- Planteamiento del problema a atender: mejorar los signos de puntuación.
- Desarrollo (25 minutos):
- Lectura de un texto autobiográfico en voz alta por parte del docente.
- Análisis del texto: identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
- Explicación de los diferentes signos de puntuación y su función en la escritura.
- Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de la narración de sucesos autobiográficos y el uso adecuado de los signos de puntuación.
- Asignación de una tarea para la próxima sesión: escribir un breve texto autobiográfico aplicando los conocimientos adquiridos.
Sesión 2:
Tema: Elaboración de textos autobiográficos y práctica de los signos de puntuación.
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior al escribir un texto autobiográfico y practicar el uso de los signos de puntuación.
Duración: 45 minutos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Recursos: Papel, lápiz y textos autobiográficos escritos por los estudiantes.
Desarrollo de la clase:
- Inicio (10 minutos):
- Recapi