Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades.

Dulce Rodriguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos



  • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del espacio y el sistema solar.

  • Mostrar imágenes y videos del sistema Tierra-Luna-Sol para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.

  • Plantear el problema que se abordará a lo largo de la secuencia didáctica: ¿Cómo se forman los eclipses solares y lunares?


Sesión 2: Exploración y experimentación
Duración: 45 minutos



  • Realizar un experimento sencillo para observar cómo se forman las sombras y explicar la importancia de la luz en este fenómeno.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (linternas, objetos pequeños, papel, etc.) para que realicen sus propias investigaciones sobre las sombras y cómo se forman.

  • Registrar los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


Sesión 3: Investigación y construcción de modelos
Duración: 45 minutos



  • Proporcionar a los alumnos información sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Guiar a los alumnos para que construyan modelos que representen la posición y movimiento de estos astros.

  • Fomentar la integración de los conocimientos de física (propagación rectilínea de la luz), matemáticas (distancias y tamaños de los cuerpos celestes) y ciencias naturales (interacciones y cambios en el sistema Tierra-Luna-Sol).


Sesión 4: Análisis y discusión de resultados
Duración: 45 minutos



  • Analizar los modelos construidos por los alumnos y fomentar la discusión sobre cómo se forman los eclipses solares y lunares a partir de los movimientos de lo