Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

FERNANDA BUELNA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo: Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia de abordar la diversidad y promover la igualdad y el respeto.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que entienden por discriminación y exclusión.

    • Construcción de un listado en el pizarrón con ejemplos de situaciones de discriminación.



  3. Presentación del problema (15 minutos):



    • Planteamiento del problema: "Los estudiantes no quieren trabajar en equipo con algunos compañeros o en recreo los evitan".

    • Generación de preguntas sobre el problema y su relación con la discriminación y exclusión.



  4. Actividad principal (10 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Cada grupo deberá investigar y analizar una situación específica de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad o el país. Deberán identificar los factores de discriminación presentes y las consecuencias para las personas involucradas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recap