Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Mireya Castillo- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Tema: Representación de problemáticas detectadas en la comunidad a través de diferentes expresiones artísticas.
Objetivo (PDA): Representar problemáticas detectadas en la comunidad por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde se modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción y detección de problemáticas en la comunidad (10 minutos)
- Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.
- Realizar una lluvia de ideas para identificar problemáticas existentes en la comunidad relacionadas con la falta de conocimiento sobre oficios y profesiones y las bajas expectativas de estudio.
- Registrar las problemáticas en un cartel o pizarra.
Desarrollo de actividades (35 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Asignar a cada grupo una problemática detectada en la comunidad.
- Solicitar a los grupos que investiguen y recopilen información sobre la problemática asignada.
Sesión 2: Creación de guión o letra modificada (10 minutos)
- Explicar a los estudiantes que deberán crear un guión teatral, una letra modificada de una canción popular u otro recurso similar para representar la problemática asignada.
- Proporcionar ejemplos y ejercicios para estimular la creatividad y la escritura.
Desarrollo de actividades (35 minutos)
- Trabajar en equipo para crear el guión o letra modificada, teniendo en cuenta la perspectiva y el mensaje que se desea transmitir.
- Ay