Introducción al conteo de números

stephanie Delgado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo de números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de contar y desarrollar habilidades de conteo hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar preguntas a los alumnos para despertar su interés en el conteo de números, como: ¿Para qué creen que es importante contar? ¿Han contado alguna vez? ¿En qué situaciones han contado?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se pueda aplicar el conteo, como contar los juguetes en una caja, los lápices en un estuche, los niños en un salón, etc.

    • Invitar a los alumnos a contar en voz alta junto con el docente mientras se va realizando el conteo de objetos en estas situaciones.

    • Proporcionar material concreto (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos practiquen el conteo de diferentes cantidades.

    • Realizar una actividad de ordenar números del 1 al 5, donde los alumnos deberán colocar en orden una serie de tarjetas numéricas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y cómo el conteo de números puede ser útil en situaciones cotidianas.

    • Plantear una tarea para la siguiente sesión: contar elementos en casa y traer los resultados para compartir en clase.




Sesión 2: Conteo de números hasta 10
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades de conteo hasta 10 utilizando diferentes estrategias y representaciones visuales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior, donde los alumnos cuentan elementos en casa y comparten los resultados.

    • Mostrar diferentes formas de represe