Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación inicial sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los niños conocen y utilizan en su vida diaria.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar en sus casas diferentes ejemplos de portadores de texto y traerlos a la siguiente sesión para compartir con el grupo.

Sesión 2:

• Reflexión sobre los portadores de texto que los alumnos trajeron, identificando quién los utiliza y con qué propósito.


• Actividad práctica: Creación de un mural colectivo con los diferentes portadores de texto encontrados por los alumnos. Durante esta actividad, los alumnos podrán intercambiar ideas sobre los diferentes portadores de texto y compartir sus experiencias.

Sesión 3:

• Introducción del concepto de lengua y su importancia en la comunicación.


• Conversación sobre las diferentes lenguas que se utilizan en el ambiente familiar de los alumnos.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia para descubrir qué lengua (o lenguas) se utilizan en su hogar. Luego, deberán compartir sus hallazgos con el grupo.

Sesión 4:

• Reflexión sobre las diferentes lenguas identificadas en el ambiente familiar de los alumnos.


• Actividad práctica: Juego de rol