Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Objetivo de la clase:

• Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos, utilizando el pensamiento crítico y la indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad inicial:

• Presentar a los alumnos el problema: la dificultad para resolver multiplicaciones cuando no se conocen las tablas de multiplicar.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar las dificultades que encuentran al resolver multiplicaciones.

Desarrollo de la actividad principal:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un número natural de tres cifras.


• Los grupos deberán realizar una indagación sobre diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones que involucren dicho número natural.


• Cada grupo deberá utilizar diversas estrategias (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros) para llegar al producto del número natural asignado.

Cierre de la sesión:

• Cada grupo debe presentar su procedimiento y producto obtenido al resto de la clase.


• Fomentar la reflexión sobre las diversas estrategias utilizadas y su relación con la multiplicación y división como operaciones inversas.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad inicial:

• Realizar una revisión en conjunto de las estrategias utilizadas en la sesión anterior.


• Plantear un nuevo problema relacionado con la dificultad para resolver multiplicaciones sin conocer las tablas de multiplicar.

Desarrollo de la actividad principal:

• Entregar a cada alumno una tarjeta con una multiplicación de tres cifras.


• Los alumnos deberán utilizar las estrategias aprendidas para resolver la multiplicación y encontrar su pro