Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo de la clase: ldentificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas indígenas presentes en la comunidad y las palabras que los alumnos conocen en esas lenguas.


2. Presentar diferentes textos escritos en español y en lenguas indígenas, como carteles, libros, periódicos, etc.


3. Solicitar a los alumnos que identifiquen y señalen las letras que reconocen en los textos escritos.


4. Realizar una actividad de reconocimiento de letras, donde los alumnos deberán buscar y rodear las letras específicas que se les indique en los textos escritos.


5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer las letras en diferentes idiomas y cómo esto ayuda a comprender mejor los textos escritos.

Sesión 2:
Objetivo de la clase: Diferenciar las palabras en su lengua materna y en otras lenguas indígenas.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes palabras escritas en su lengua materna y en lenguas indígenas.


2. Pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen las palabras que reconocen en cada uno de los idiomas.


3. Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos deberán emparejar las palabras en su lengua materna con las palabras en lenguas indígenas que tienen un significado similar.


4. Promover una discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los idiomas y cómo estas pueden influir en la forma en que entendemos las palabras en diferentes contextos culturales.

Sesión 3:
Objetivo de la clase: Reconocer las convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes textos escritos