Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Discutir la importancia de la comunicación para el desarrollo artístico y personal de las personas con discapacidad.


• Realizar una actividad de sensibilización, donde los alumnos experimenten la comunicación a través de sistemas alternativos y aumentativos, como la lengua de señas o el braille.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión y reflexión sobre el tema.

Sesión 2: Investigación y elaboración de proyectos (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística realizada por personas con discapacidad.


• Proporcionar recursos y materiales para que los alumnos investiguen sobre la manifestación asignada.


• Incentivar la creatividad y el trabajo en equipo para que los alumnos elaboren un proyecto relacionado con la manifestación artística, que promueva la inclusión en su comunidad.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de investigación y elaboración de proyectos